Medienpädagogische Arbeit lebt vom Ausprobieren. Wenn Kinder und Jugendliche selbst gestalten, experimentieren und ihre eigenen Ideen umsetzen können, entstehen Lernprozesse, die weit über reines Technikverständnis hinausgehen. Die vorliegende Sammlung der Deutschen Telekom Stiftung greift genau diesen Ansatz auf und bündelt 27 erprobte Projektideen für die Arbeit mit Medien und digitaler Technik in der offenen Kinder- und Jugendarbeit.
Viele Jugendliche beschreiben TikTok als eine Plattform, die scheinbar mühelos genau die Inhalte ausspielt, die zur eigenen Stimmung, zu Interessen oder zum Alltag passen. Der endlose Feed wirkt persönlich, unterhaltsam und vertraut gleichzeitig bleibt oft unklar, wie diese Auswahl eigentlich zustande kommt. Die vorliegende Studie „Zwischen Wertschätzung und Widerstand“ des Leibniz-Instituts für Medienforschung | Hans-Bredow-Institut (HBI) nimmt genau diese Alltagserfahrung junger Menschen ernst und fragt danach, wie sie algorithmische Empfehlungssysteme wahrnehmen, deuten und mit ihnen umgehen.
Tablets, WLAN und digitale Dokumentation gehören in vielen Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe längst zum Alltag. Doch die eigentliche Herausforderung beginnt nicht mit der Anschaffung neuer Geräte, sondern mit der Frage, wie Digitalisierung pädagogisch sinnvoll gestaltet werden kann. Die vorliegende Handreichung des Landesverwaltungsamtes Stabsstelle Kommunikation und Referat Landesjugendamt setzt genau hier an und versteht Digitalisierung nicht als Selbstzweck, sondern als Aufgabe, die pädagogische Haltung, Schutz und Teilhabe miteinander verbindet.
Künstliche Intelligenz (KI) ist längst kein Zukunftsthema mehr. Sie begegnet Kindern und Jugendlichen im Alltag oft unbemerkt: beim Entsperren des Smartphones, in Empfehlungsalgorithmen Sozialer Netzwerke oder in Chatbots, die Texte und Bilder erzeugen. Gleichzeitig wächst die gesellschaftliche Debatte darüber, welche Chancen KI bietet und welche Risiken sie birgt. Das vorliegende Unterrichtsmaterial von klicksafe greift diese Ambivalenz auf und unterstützt pädagogische Fachkräfte dabei, das Thema altersgerecht und reflektiert im Unterricht zu behandeln.
Digitale Spiele sind für viele Kinder längst mehr als Zeitvertreib. Sie sind Orte des Austauschs, des Ausprobierens und des gemeinsamen Handelns. Besonders Minecraft nimmt dabei eine besondere Rolle ein. Denn als offene Spielwelt ohne festgelegtes Ziel lädt es dazu ein, eigene Ideen zu entwickeln, Regeln auszuhandeln und gemeinsam Lösungen zu finden. Genau diese Eigenschaften greift das vorliegende Material von Kristina Karl und Magdalena Wallisch-Kochauf und macht sie für Bildungsprozesse nutzbar.
Manchmal entstehen die wichtigsten Fragen genau dort, wo wir sie am wenigsten erwarten: beim Aufladen des Handys, im Gespräch über neue KI-Tools oder wenn plötzlich wieder eine Sicherheitslücke durch die Medien geht. Technik taucht in diesen Momenten nicht als abstraktes Feld auf, sondern als etwas, das Entscheidungen erfordert und Unsicherheiten auslöst. Der Podcast „They Talk Tech“ der Heise Medien GmbH & Co. KG greift solche Situationen auf und zeigt, wie sich technische Entwicklungen auf unser tägliches Handeln und unsere gesellschaftlichen Debatten auswirken können.
