(Medien-)Pädagog:innen, Arbeitsmaterial (online), Erwachsene, Frauen/Mädchen, Jugendliche, Keine Kategorie, Kinder, Multiplikator:innen, Quiz, Schüler:innen

How2Search

 , , , ,

Eine Frage in die Suchmaschine eingeben und schon erscheint eine fertige Antwort. Dank Künstlicher Intelligenz (KI) müssen Nutzer:innen häufig nicht einmal mehr eine Webseite öffnen, um vermeintlich alle wichtigen Informationen zu erhalten. Die klassischen Suchergebnisse mit ihren Links zu verschiedenen Webseiten rücken dadurch zunehmend in den Hintergrund. Statt mehrere Angebote miteinander zu vergleichen, erhalten Suchende die Informationen direkt auf der Ergebnisseite präsentiert. Doch wie zuverlässig sind diese automatisch erstellten Zusammenfassungen eigentlich? Schließlich können wichtige Informationen fehlen, Zusammenhänge verkürzt oder Aussagen schlichtweg falsch sein. Mit dem interaktiven Quiz „How2Search“ greift die Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM) diese Problematik auf und vermittelt, worauf es bei der Bewertung KI-generierter Suchergebnisse ankommt.

(Medien-)Pädagog:innen, Arbeitsmaterial (online), Arbeitsmaterial (print), Erwachsene, Keine Kategorie, Multiplikator:innen, Studie/Vortrag/Dossier

Frauen ziehen sich im Netz zurück

 , , , , ,

Ein Foto auf Instagram posten, sich an einer öffentlichen Diskussion beteiligen oder persönliche Einblicke in Sozialen Netzwerken teilen. für viele Frauen sind solche Aktivitäten mit der Sorge verbunden, dass Bilder und Informationen gegen ihren Willen verwendet werden könnten. Die Angst vor digitaler Gewalt führt deshalb zunehmend dazu, dass Frauen ihre Sichtbarkeit im Internet einschränken. Wie weitreichend diese Auswirkungen sind, zeigt die vorliegende repräsentative Befragung des Deutschen Frauenrats. Die im September veröffentlichte Untersuchung beschäftigt sich mit digitaler und KI-gestützter sexualisierter Gewalt gegen Frauen sowie deren Auswirkungen auf die Nutzung digitaler Angebote.

(Medien-)Pädagog:innen, Arbeitsmaterial (online), Arbeitsmaterial (print), Keine Kategorie, Multiplikator:innen, Positionspapier

Gemeinsam für ein besseres und sicheres Internet

 , , , ,

Wie sollte ein Internet aussehen, in dem sich Kinder und Jugendliche sicher fühlen und gleichzeitig selbstbestimmt bewegen können? Während über Altersgrenzen, Social-Media-Verbote und den Schutz Minderjähriger diskutiert wird, kommen die Perspektiven junger Menschen selbst häufig zu kurz. Der vorliegende Bericht greift deshalb die Erfahrungen, Wünsche und Forderungen von Kindern und Jugendlichen auf. Die im Mai 2026 vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) herausgegebene Veröffentlichung wurde im Rahmen des Projekts „Kinderschutz und Kinderrechte in der digitalen Welt“ von der Stiftung Digitale Chancen erarbeitet.

(Medien-)Pädagog:innen, Arbeitsmaterial (online), Arbeitsmaterial (print), Flyer, Frauen/Mädchen, Jugendliche, Keine Kategorie, Multiplikator:innen, Schüler:innen

YouTube — Tipps für Jugendliche

 , , , , , , ,

Ein Video zum Zeitvertreib, ein kurzer Blick in die Kommentare oder die Suche nach einem Tutorial – und schon ist mehr Zeit vergangen als ursprünglich geplant. YouTube gehört für viele Jugendliche zum digitalen Alltag und bietet neben Unterhaltung auch zahlreiche Möglichkeiten, sich zu informieren, Neues zu lernen oder selbst kreativ zu werden. Gleichzeitig bringt die Nutzung der Videoplattform verschiedene Herausforderungen mit sich. Dazu zählen unter anderem eine übermäßige Bildschirmzeit, der Umgang mit beleidigenden Kommentaren sowie Fragen rund um Datenschutz, Privatsphäre und Urheberrecht. Um Jugendliche für diese Themen zu sensibilisieren, hat klicksafe in Kooperation mit Handysektor den vorliegenden Flyer erstellt.

(Medien-)Pädagog:innen, Arbeitsmaterial (online), Arbeitsmaterial (print), Erzieher:innen, Lehrer:innen, Multiplikator:innen

Unsere Regeln für den Klassenchat mit Unterrichtseinheit

 , , , , , , ,

Smartphones sind in der heutigen Zeit nicht mehr aus dem alltäglichen Leben wegzudenken, auch nicht aus dem von Kindern bzw. Jugendlichen. So besitzen viele von ihnen bereits ab der fünften oder sechsten Klasse ein Smartphone. Mit der Nutzung geht meist auch der Austausch über verschiedene Instant-Messenger-Dienste wie etwa WhatsApp oder Signal einher. Eine zentrale Funktion dieser Dienste ist der Gruppenchat. Fast jede Klasse hat inzwischen einen solchen. Ist die Klasse neu, so dauert es nicht lange, bis ein entsprechender Chat erstellt wird. Doch der Gruppenchat innerhalb einer Klasse bringt auch Probleme mit sich. Neben Cybermobbing, Beleidigungen und rechtsextremen Inhalten können auch die Verbreitung manipulierter Bilder, diskriminierende Äußerungen oder eine übermäßige Anzahl an Nachrichten zu Konflikten und Überforderung führen. Aus diesem Grund ist es wichtiger denn je, in jeder Klasse klare Regeln für den Klassenchat aufzustellen und einen respektvollen Umgang miteinander zu fördern.

(Medien-)Pädagog:innen, Arbeitsmaterial (online), Eltern, Erzieher:innen, Kinder, Lehrer:innen, Quiz, Schüler:innen

Klick & Klar: Was ist im Internet erlaubt?

 , , , , ,

Ein Foto von Freund in die WhatsApp-Gruppe schicken, eine gemeine Nachricht beantworten oder etwas in einem Onlinespiel kaufen: Was im Internet mit wenigen Klicks möglich ist, ist nicht automatisch auch erlaubt. Gerade jüngere Kinder können häufig noch nicht einschätzen, welche Regeln im digitalen Raum gelten und wann sie vorsichtig sein sollten. Das interaktive Quiz „Klick & Klar: Was ist im Internet erlaubt?“ von Saferinternet.at greift typische Situationen aus dem digitalen Alltag von Kindern im Grundschulalter auf und vermittelt auf spielerische Weise grundlegende Regeln für einen sicheren und verantwortungsvollen Umgang mit dem Internet.