Soziale Medien nehmen im Alltag von Jugendlichen eine wichtige Stellung ein. Sie dienen nicht nur der reinen Kommunikation mit Gleichaltrigen und Gleichgesinnten, sondern auch der Recherche und Verbreitung von Neuigkeiten und Meinungen. Besonders für die jungen Nutzer sind sie eine der Hauptinformationsplattformen. Mit der fortschreitenden Politisierung des Netzes kommen sie jedoch auch immer häufiger mit gezielten Falschinformationen oder rassistischen bzw. extremen Äußerungen in Kontakt. Wichtig für einen gelingenden Umgang mit diesen ist es, diese zu erkennen und ihnen gezielt entgegentreten zu können. Die Vermittlung dieser Fähigkeiten ist ein wichtiger Bestandteil des medienpädagogischen Auftrages.
Um Lehrer hierbei zu unterstützen hat die Freiwillige Selbstkontrolle der Multimedia-Dienstanbieter (fsm) einen Unterrichtsleitfaden zum Thema „Hass in der Demokratie begegnen“ erarbeitet. In ihm wurden neben grundlegenden Informationen auch einzelne Unterrichtseinheiten zum praktischen Einsatz mit Schülern ausgearbeitet. Der Leitfaden untergliedert sich in vier Module zu den Themenbereichen:
1. Demokratie
2. Rechtsextremismus online
3. Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit
4. Hate Speech
Jedes Modul enthält neben einleitenden Informationen und den vollständig ausgearbeiteten Übungen auch eine ausformulierte Zielsetzung sowie weiterführende Informationsquellen.
Im Anhang des Leitfadens befinden sich eine Vielzahl an Arbeitsblättern und anderen Unterrichtsmaterialien, die für den Unterrichtseinsatz vervielfältigt werden können.
Der Leitfaden wurde speziell für den Einsatz im Unterricht konzipiert, eignet sich jedoch auch für die außerschulische medienpädagogische Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Durch die breitgefächerten Aufgaben bietet sich die Bearbeitung in einer Projektwoche an. Bei den Übungen erarbeitete Plakate sind ein geeignetes Mittel zur Projektpräsentation.
Titel:
Hass in der Demokratie begegnen
Quelle (Erscheinungsjahr):
Freiwillige Selbstkontrolle Multimedia-Dienstanbieter e.V. (fsm) (2015)
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