Richtig eingesetzt können Computerspiele Schülerinnen und Schüler motivieren, ihre Lernbereitschaft und Kreativität fördern und Lernerfolge erzielen. (Medien-)PädagogInnen und LehrerInnen finden im Handbuch Lernen mit Computerspielen – Ein Handbuch für Pädagoginnen/Pädagogen Anregungen und Tipps für die Auswahl von Computerspielen zum Einsatz im Unterricht oder in außerschulischen Kontexten. Anhand eines Rasters, das …
Innerhalb des europäischen Projektes DLit2.0 wurde ein Curriculum entwickelt, um die Medienkompetenz von sozial benachteiligten Menschen zu fördern und somit ihre Partizipationschancen zu erhöhen. Mithilfe des Curriculums können PädagogInnen und ehrenamtliche HelferInnen ein maßgeschneidertes Training für informelle und non-formale Bildungssettings planen und durchführen. Im Fokus sind erst einmal die Trainer …
Das Handbuch geht auf die neue Darstellungsmöglichkeit der Facebook-Chronik als Ersatz des früheren Facebook-Profils ein. Es wird genau beschrieben, wofür die Chronik nützlich ist, auf welche Weise Daten abgebildet werden und wie Facebook diese sortiert. Durch eine überblickliche Darstellung mit Bildern vernaschaulicht klicksafe dieses neue Facebook-Modell in einfachen Schritten, damit …
Seit 10 Jahren besteht nun das bisher größte Soziale Netzwerk „Facebook“. Die Broschüre erklärt in wenigen Schritten, wie jeder ein persönliches Benutzerkonto bei Facebook erstellen kann, wobei detailliert auf die einzelnen Persönlichkeitsangaben eingegangen wird, um jedem verständlich zu machen, welche dieser Angaben verpflichtend oder freiwillig sind. Als zweites wichtiges Thema …
Die Facebook-App für Smartphones und Tablets ist ein mobiler Weg in das soziale Netzwerk Facebook. Diese Broschüre klärt in wenigen Seiten über alle Möglichkeiten und Funktionen der App auf und zeigt die Unterschiede zwischen der App und der Desktop-Version. Das Besondere an diesem kurzen Handbuch ist, dass die Installation, sowie …
Das Rahmenkonzept Medienbildung entlang der Bildungskette stützt sich auf die Zusammenarbeit von über zehn ExpertInnen unterschiedlicher wissenschaftlicher Disziplinen. Es ist Pflichtlektüre für BildungsakteurInnen und verfolgt konsequent die Fragestellung, wie Medienbildung entlang der Bildungskette, unter Berücksichtigung subjektbezogener und gesellschaftlicher Herausforderungen gestaltet werden kann. Die Handlunsgempfehlungen adressieren sowohl nationale Player, als auch …
